一、《编辫子》活动反思中班
教学准备
1、幼儿用书、教学CD、猴子、大象图片、儿歌大范例
2、自制字卡：猴、、甩、卷、
教学过程
1、交流与导入。
（1）教师：“今天有两个小动物要来我们班做客啦，小朋友们想跟它们做朋友吗？”引出主题《小猴和大象》，鼓励幼儿积极参与讨论。
（2）展示图片，利用两种动物图片与幼儿讨论小猴与大象的外形特征。教师提问：“小朋友，你们见过大象吗？见过猴子吗？大象的身体大大的像什么呀？它的腿又高又圆像什么？它的耳朵扇呀扇像什么呢？它的鼻子长长的可以洒水浇花又像什么？小猴子跳上跳下真调皮它又像什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，大胆想象并用语言表达出来。
2、欣赏儿歌
（1）教师有感情朗读儿歌一遍，引导幼儿回答问题：“儿歌的名字是什么？儿歌里有谁？它们是什么样子的？”
（2）让幼儿带着疑问“儿歌中说了件什么事？，再次欣赏儿歌。（3）教师提问：“猴子把大象的背当做了什么？小猴又把大象的鼻子当做了什么？向幼儿介绍儿歌中的比喻手法，帮助幼儿理解记忆儿歌内容。
3、学念儿歌，引出生字
（1）教师出示儿歌大范例，让幼儿轻声跟着老师完整的学念儿歌，认识并理解新字词：猴、象、甩、卷、滑，教幼儿读两遍。
（2）鼓励幼儿猜想并理解小猴的心情，教师发放幼儿用书，播放教学CD，让幼儿有感情的跟读儿歌。
（3）鼓励幼儿根据儿歌创编动作，边模仿边念儿歌。
4、识字游戏
游戏一、看谁答得快。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑。风挡在身后，放动感音乐，快速出示字卡，情幼儿抢答字卡上的字，抢答正确的幼儿教师奖励漂亮小贴贴以此鼓励幼儿大胆举手抢答。
游戏二、袋内字卡。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑、贴在黑板上说：“点豆豆，点点点！”当说到最后一个字时，手停在哪个字词卡上就请幼儿集体认读该字词。
二、幼儿园手工编辫子教案
设计意图：
在编织活动中，孩子一开始不会编时对编辫子很积极，很感兴趣。可等孩子熟练后，对编辫子渐渐没了兴趣，一边编一边玩。有一次，正在编辫子时，一个孩子大叫：“你们看，我的辫子变成了一条蛇。”原来，他把辫子弯成了一条蛇，其余的孩子也跟着学起来，我就想何不把幼儿的辫子粘贴成各种形象，变成一幅幅画。于是，我设计“好玩的辫子”这个编织活动，让幼儿用辫子粘贴成各种形象，激发幼儿对编织活动的兴趣，体验创作的成就感。
活动目标:
1、巩固用皱纹纸编辫子的技能。
2、学习用辫子贴画的技能，并用“有的……，有的……，还有的……”讲述自己所贴的画。
3、体验动手操作的乐趣。
三、学编辫教学反思
存在一定问题。虽然树木教案有助于学生对树木进行观察、记录和分析，但是大班科学春天的树木教案在实施中存在以下问题。首先，对于部分孩子而言，类似观察和记录的任务可能较为简单，难以满足他们的学习需求。其次，在实地观察和记录树木时，需要去到室外进行，但是部分时候并不适合孩子们进行这种活动，比如天气不好或者环境存在安全隐患等。此外，教案对于树木的认知内容较为简单，无法很好地引导孩子们深入了解树木的知识。因此，在实施树木教案时，需要针对不同学生的需求进行差异化教学，建立安全稳定的教学环境，同时拓展教案内容，引导孩子们深入了解树木及相关知识。
四、编辫子教学反思
作为一种快速有效地从经验中学习的结构化方法，复盘近年来受到越来越多企业家的重视，纷纷在组织内部大力推动复盘，包括华为、伊利、万达等。但是，根据笔者观察，许多企业应用和推广复盘的效果并不理想。
若不具备条件，强推不如不推
每家企业、每个团队，每一次复盘，因复盘的主题不同、参与者不一样，甚至每个参与者的心理与情绪状态不同，复盘的过程和实际效果都可能存在差异。
我研究认为，复盘要想真正做到位，涉及参与者、引导师和组织三个方面、十二项关键成功要素。这些要素之间还存在着微妙而复杂的相互联系，要想有效地把握和调节到位，非常不易。
比如企业文化、人际规范、领导行为，会影响到复盘的效果。在一些公司中，有可能存在着“老好人”文化，大家比较注重表面上的和谐，尽可能避免与他人的冲突。在这种情况下，若进行复盘，参与者可能就不敢坦诚地指出别人存在的问题，也不大可能对自己的不足进行深刻反思。
再如有些公司中，领导比较强势，容易出现“一言堂”现象，导致大家在复盘中不敢畅所欲言，事事都要“看领导的”，这也会影响到复盘效果。
另外，在一些强调惩罚和追责的公司中，复盘的参与者可能会因为担心被“打板子”、“揪辫子”或者“秋后算账”、“穿小鞋”而“报喜不报忧”，或者“归罪于外”，这样就失去了学习的意义，使复盘沦为走过场。
在这种情况下，不推的话，顶多是不复盘，让学习自生自灭（当然，有时候这样做也有风险）；强推的话，不仅没有产生学习，而且浪费了时间，甚至会带来一些有严重或恶劣影响的“副作用”，如应付差事、逆反心理、说假话等。因此，从这种意义上讲，若不具备相应条件，强推还不如不推。
推动复盘的三个引擎：个人、引导者和组织
在推动复盘的过程中，主要参与主体包括个人、引导者和组织三类。
五、《编辫子》活动反思与总结
方法/步骤分步阅读
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首先我们将头发分成四股，从左到右分别为1、2、3、4股，然后将第四股头发压住第三股，第一股和第二股头发不变。
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然后继续上步，将第一股头发放到第四股下面，其余两股不变。
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接着重复做二到四步的编法，把四股头发接着往下编就可以看到最后的效果了。
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最后好看的四股麻花辫编好了，非常的简单易上手。
总结
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将头发分成四股，从左到右分别为1、2、3、4股
将第四股头发压住第三股，第一股和第二股头发不变
继续上步，将第一股头发放到第四股下面，其余两股不变
重复做二到四步的编法，把四股头发接着往下编
六、编辫子教案反思
更好看的辫子的编法因人而异，但需要注意以下几点：1. 选用适合编发的头发长度及质地 2. 精致的发辫需要注重发梢整齐 3. 编发时要掌握手势和力度，以确保每个环节的结构和紧实度 4. 可以参考一些教学视频或者问问发型师，学习更多编发技巧和流行款式。 通过这些方法，可以让你的辫子编得更加美观，让你更加自信的展现自己。